Diario de prácticas

FASE 1: Preparación y planificación.

Comienzo el día 21-9-2010, horario de 11 a 13 horas, con la presentación al equipo directivo y al profesional que ha de ser mi tutor. La directora del centro pone a mi disposición las instalaciones y el material del centro y consensuamos un plan de actuación a desarrollar durante la realización de mis prácticas; posteriormente da las oportunas indicaciones a mi tutor para poder comenzar el trabajo.
Conjuntamente con mi tutor visitamos todas las instalaciones del centro tanto las dedicadas directamente con la docencia (aulas), como las de áreas técnicas (psicología, psicomotricidad, fisioterapia, asistente social, logopedia, informática. Audiovisuales, sala multisensorial, enfermería), las dedicadas a actividades lúdicas (salón de actos, sala de juegos, patios, educación vial) y las zonas de utilizaciones comunes (biblioteca, sala de profesores, comedor).
Seguidamente realizamos una presentación a los profesionales que trabajan en los diferentes espacios con los cuales comenta mi tutor mi situación como alumno en periodo de prácticas de la Licenciatura de Psicopedagogía y el tema de estudio de mi trabajo “las habilidades sociales en los alumnos con necesidades educativas especiales”, explicándoles un poco las actividades previstas para la observación de estas habilidades en el colectivo antes mencionado; todos se brindan a cooperar e intentar ayudarme en lo que puedan para facilitarme el trabajo.

Día 22-9-2010:
Horario de 11 a 13 horas. Quedo con mi tutor en su despacho del departamento de Psicología y comentamos el contenido del plan de trabajo, ajustándolo a las características propias del centro y consensuando y planificando el plan de acción a seguir, la metodología y el material a utilizar.
Posteriormente nos reunimos en la sala de profesores y repasamos la documentación propia del centro el Proyecto educativo del Centro (PEC), el Plan General Anual (PGA), el Proyecto Curricular del Centro (PCC), la Memoria General Anual, y el Reglamento de Régimen Interno (RRI), con la finalidad de entrar en contacto con las peculiaridades tanto didácticas como normativas, por tal de ajustar mis intervenciones a la propia idiosincrasia del centro.

Día 24-9-2010:
Horario de 11 a 13 horas. Reunión con el tutor con el que comento algunas de las cosas que me han parecido mas interesantes sobre los documentos del centro estudiados, como por ejemplo el trabajo interdisciplinario, las coordinaciones internas y externas, el aprendizaje significativo, las adaptaciones curriculares......

Día 27-9-2010:
Horario de 11 a 13 horas. Perfilamos el plan de actuación, los contextos de intervención y el calendario a seguir y nos reunimos con los profesores tutores de las aulas donde he de realizar las intervenciones, y mi tutor les explica que haré, como lo haré y cuando lo haré y solicita la máxima colaboración por tal de facilitar al máximo mi trabajo.

Día 29-9-2011:
Horario de 11 a 13 horas. Preparación del material para la intervención (cuaderno de campo, fichas de recogida de datos, fichas de protocolo de actuación...).

Estructuración de la intervención en las aulas:

- Aula número 1: compuesta por 5 alumnos de 3 años con diferentes patologías (retraso mental, retraso generalizado del desarrollo, hiperactividad, deficiencias motoras importantes, Síndrome de Reth). Realizaremos 7 días de intervenciones tanto en el aula como en otros espacios (aula multisensorial, zonas externas de patio u otros contextos que nos puedan parecer interesantes). Horario de 11 a 13 de la mañana.
- Aula número 2: compuesta por 7 alumnos en edades comprendidas entre los 4 y 5 años con diferentes patologías (retraso mental, autismo, hiperactividad, deficiencias visuales, componentes sicóticos). Realizaremos 6 días de intervención tanto en el aula como en otros espacios de interacción que consideremos apropiados para el estudio de las habilidades sociales. Horario de 11 a 13 de la mañana.
- Aula número 3: compuesta por 5 alumnos y 5 mas de escolaridad compartida que vienen 2 días a la semana, en edades comprendidas entre los 6 y 8 años y con diferentes patologías (Retraso mental, Autismo profundo, deficiencias auditivas profundas, síndrome de X frágil, problemas del desarrollo). Realizaremos 7 días de intervención en el aula y otros contextos que sean significativos para el objetivo de estudio que realizamos. Horario de 11 a 13 de la mañana.
- Aula número 4: compuesta por 6 alumnos y 2 de escolaridad compartida que vienen 2 días a la semana, con edades comprendidas entre los 9 y lo 11 años y con diferentes patologías (problemas de desarrollo, retraso madurativo, problemas de socialización). Realizaremos 7 días de intervención también tanto en el aula como en otros contextos. Horario de 11 a 13 horas.
- Taller de sexualidad a realizar los días 20 y 27 de Octubre, en el aula de psicología con un grupo específico de 8 alumnos con edades comprendidas entre los 12 y 15 años. En horario de 11,30 a 12,30.

Total horas fase 1: 10